Aujourd'hui, je réalise probablement le rêve de plusieurs enfants. Je suis chez LEGO, et je passerai la semaine à travailler comme un freelancer pour eux...
Je vais également rester ici dans cette chambre de L'Hôtel LEGOLAND!
Je vais essayer de vous tenir au courant de mes aventures dans ce pays de la brique de plastique.
Des nouvelles d'une super initiative de la commission scolaire de la Rivière-du-Nord. Des groupes de travail ont été organisés pour concevoir des situations d'apprentissage avec les enseignants.
Il fut un jour où j'étais petit. Il fut un jour où vous aussi étiez jeunes garçons ou jeunes filles. À cette époque, je m'amusais avec des figurines, des jeux de construction et une bonne dose d'imagination. Un de mes jeux préférés était mes LEGO, avec lesquels je pouvais faire ce que je voulais. Je nourrissais mon cœur d'enfant de fabuleuses histoires: j'étais pilote d’avion, aventurier à la recherche de trésors, ou même le plus grand inventeur du monde. La limite de mon imagination dépassait, et de loin, les possibilités de mes jeux d'enfant.
La robotique pédagogique, dont la trousse LEGO NXT, est l'un de ces jeux que j'aurais aimé connaître. Je me serais amusé à assembler les pièces, à suivre les plans et ajouter plein de morceaux par la suite. J'aurais voulu faire des machines qui bougent, des robots qui marchent et qui volent. Si j'avais connu ce qu'était un ordinateur, que j'aurais pu contrôler ma création en la programmant et ainsi concrétiser mes fabuleuses histoires, j'aurai été fou ... comme un robot!
À tous les mordus de technologie, de robotique pédagogique et surtout à tous les intéressés par la motivation scolaire et la réussite des élèves (particulièrement les garçons à l'école), voici un bel ouvrage, publié aux Éditions Multimondes, renferant plusieurs petits trésors.
Dirigé par la fabuleuse équipe d'enseignants de l'UQAM, c'est pas moins de 23 auteurs qui ont pris le temps et leur plume pour expliquer leur approche dans l'enseignement de la technologie. Plusieurs avenues intéressantes y sont développées et fait étonnant, se recoupent et s'appuient les unes aux autres.
Bref, un petit bijoux à ne pas manquer, d'autant plus que tous les droits d'auteurs seront versés à l'APSQ à chaque année.
À la demande générale voici ce que j'ai concernant le suiveur de ligne...
Tout dépend de l'intention pédagogique: le montrer le principe aux jeunes, l'utiliser dans un défi sans savoir ce qu'il fait, résoudre ce probleme de logique...
voici les propositions:
1- jouer avec le programme actuel, réduire la vitesse des moteurs, construire un petit "capuchon" au capteur de lumière, ajuster correctement les valeurs de clair et sombre
4- un ajout intéressant est de concevoir un robot qui fonctionne avec 2 capteurs de lumières, de manière à "encadrer" la ligne. (http://letsmakerobots.com/node/22)
Toutes les nouvelles trousse de LEGO NXT qui seront livrées cet automne (date à confirmer) devraient contenir un transformateur DC au lieu d'un AC pour recharger la pile.
C'est une loi Néozélandaise qui est à l'origine de ce changement. En effet, à cause de cette loi, LEGO ne peut plus vendre d'ensemble NXT dans ce pays depuis 1 an. En développant ce nouveau transformateur, LEGO a décider de l'implanter dans tous les pays.
Une économie substantielle serait faite en utilisant de tels transformateurs. L'économie vient du fait qu'une fois chargée, la pile ne demande plus de courant...
Les prises de branchement seront différentes d'une pile DC et AC, pour ne pas utiliser le mauvais transformateur.
Voici un tableau intéressant qui résume la position des différents logiciels utilisés pour programmer la brique NXT. À noter que deux nouveaux produits se retrouvent sur ce graphique; le plus intéressant étant LabView Education pour le secondaire...
